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全媒體方面論文怎么寫 和全媒體環境下微信公眾平臺在校園閱讀推廣中的應用以遼寧省本科院校為例有關本科畢業論文范文

主題:全媒體論文寫作 時間:2019-10-12

全媒體環境下微信公眾平臺在校園閱讀推廣中的應用以遼寧省本科院校為例,該文是關于全媒體本科畢業論文范文和微信和微信公眾平臺和本科院校相關論文怎么寫.

全媒體論文參考文獻:

全媒體論文參考文獻 微信營銷論文微信投稿平臺微信投稿環境污染論文

閆永君

(魯迅美術學院圖書館,遼寧沈陽110168)

[摘 要]分析了全媒體環境下微信公眾平臺在開展閱讀推廣活動中具有的優勢,調研了遼寧省公院校圖書館微信公眾平臺的使用情況,對其發布的信息進行統計分析,探討了圖書館利用微信公眾平臺開展閱讀推廣的策略.

[關鍵詞]微信公眾平臺高校圖書館閱讀推廣

[分類號]G258.6

繼2014年、2015年后,2016年“倡導全民閱讀”第三次被寫入政府工作報告,“推廣全民閱讀,共建書香社會”成為各界人士的共識.高校圖書館作为文獻資源中心,在推進全民閱讀,尤其是推廣校園閱讀的過程中,具有不可推卸的責任.目前,各高校圖書館積極利用網站主頁、微博、微信、海報宣傳單等各種媒介全方位進行閱讀宣傳和推廣.

微信(WeChat)是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序,微信支持跨通信運營商、跨操作系統平臺通過網絡快速發送免費語音短信、視頻、圖片和文字.微信提供公眾平臺、消息推送等功能,用戶可以通過“搜索號碼”“掃二維碼”等方式關注公眾平臺.[1]

近幾年,專家學者關于閱讀推廣的研究很多,也取得了豐富的成果和經驗,但傳統的閱讀推廣方式已經不能滿足讀者日益發展的閱讀需求,微信公眾平臺逐渐成為高校圖書館傳播信息、推廣閱讀、服務讀者的新途徑.

1 微信應用于閱讀推廣的優勢

1.1 微信用戶群龐大,使用頻次多

騰訊發布的2015年微信用戶數據報告中提到,微信每月活躍用戶已达到5.49億,用戶覆蓋200多國家,超過20種語言.微信用戶平均年齡只有26歲,86.2%的用戶在18~36歲之間.學生等四類職業占據了80%的用戶,25%的微信用戶每天打開微信超過30次,55.2%的微信用戶每天打開微信超過10次.[2]微信作为当下應用最廣的網絡社交工具,大學生日常社交應用微信所占比例為84.9%,在大學生中人氣居高不下.[3]

1.2 微信符合大學生的閱讀習慣

在數字化閱讀已成為潮流的今天,大學生的閱讀習慣也發生了深刻的變化,表現在閱讀載體的電子化、閱讀內容的碎片化、淺顯化,閱讀過程的非線性化和閱讀體驗的分享化等方面.[4]微信公眾平臺具有群發推送、自動回復、一對一交流、二維碼訂閱等功能,微信公眾平臺主要有實時交流、消息發送和素材管理,可以通過自定義菜單,使用編輯模式和開發模式對用戶信息進行自動回復,[1]微信的這些功能方便為大學生推送精品短文、書目、書單,引導學生有選擇地進行閱讀,可推送高質量的文章,為深閱讀提供拓展與補充,符合大學生的需求.微信的傳播速度快、推送信息快捷、互動性強、輻射面廣,學生可將看到的精彩內容分享到朋友圈,滿足了閱讀的分享性.利用微信公眾平臺可以彌補傳統閱讀推廣活動推廣周期過長、缺乏連續性等不足,有助于提高推廣效率.

1.3 統計功能有助于了解讀者需求

只有在充分了解讀者需求的基礎上才能做好圖書館的閱讀推廣工作,微信公眾平臺的數據統計分析功能為這項工作提供了方便.利用數據統計分析可以解決以下問題:①用戶管理分析,了解微信公眾號的關注人數,查看任意時間段內用戶的增長、取消關注和用戶屬性等統計.②群發圖文消息分析,圖文統計和圖文群發,管理者在此可以看到圖文消息中的每篇文章的接收人數、真正點擊文章進行閱讀的人數、該文的分享轉發人數和次數等詳細數據.③用戶消息分析,可以統計讀者向公眾平臺發送的消息數,以幫助工作人員了解讀者與圖書館的互動情況.[5]利用這些基礎數據分析讀者群體與讀者的閱讀習慣和偏好,了解不同推廣內容在各類讀者群中的受歡迎程度,根據多種數據全方面評估推廣效果,使閱讀推廣具有針對性.可以說,微信公眾平臺在圖書館和讀者之間架起一座溝通的橋梁.

2 微信公眾平臺閱讀推廣應用調查

筆者以遼寧省本科院校圖書館為調查對象,對其利用微信公眾平臺開展閱讀推廣的情況進行調查研究,通過對微信公眾平臺發布的信息數量、各類欄目所占比例進行統計,分析各高校圖書館閱讀推廣的側重點,發現存在的問題,進而提出微信公眾平臺閱讀推廣策略.

2.1 篩選調查對象

根據教育部網站公布的2016年本科院校名單,[6]查詢到遼寧省公院校共40所,利用手機微信搜索添加公眾號的方式進行調查.以“高校全稱+圖書館”或者“高校簡稱+圖書館”為關鍵詞搜索公眾賬號,共有27所本科院校創建了微信公眾號,13所院校沒有創建,創建比例达到67.5%.利用學校全稱或者簡稱+圖書館進行查找微信公眾號的方法,存在一定的漏洞,例如“大連大學圖書館”的微信公眾號是“連大圖書館”.因此,筆者在檢索的過程中,雖然嘗試不同的相關檢索詞,但可能會存在紕漏,會略微影響到統計結果.

將調查時間段定為2015年10月1日至2016年4月30日,選擇這樣一個時間段的原因是中間有1個月左右的寒假,去掉寒假的時間,調查的時間段為半年,基本能夠反映微信公眾號發布信息的基本情況.瀏覽27所院校圖書館的公眾號在這個時間段內發布的信息,發現有10個院校的信息發布量不足20條.由于數量太少,這10所院校不作为調查對象.這10所院校發布的信息不足20條,主要是因為的時間接近調查的截至日期,另外存在個別院校圖書館的微信公眾號更新信息的次數太少.筆者現將剩下的17所本科院校圖書館微信公眾號發布的信息進行分類統計.

2.2 數據整理與分析

在對微信公眾平臺發布信息的內容進行分類統計之前,參考了連朝曦和萬慕晨的分類方法.連朝曦在《微信在高校圖書館閱讀推廣中的應用》一文中,將所調查的微信公眾平臺發布的信息從圖書推薦、文章、信息素養講座、新書推薦、圖書館活動等20個方面進行分類統計;[7]萬慕晨在《基于微信公眾平臺的高校圖書館閱讀推廣效果實證研究》中,調查分析“985”高校圖書館微信數據,從圖書推薦、信息素養講座、讀書沙龍、圖書漂流、專家講座、影視賞析等10個方面對微信公眾平臺發布的信息進行了統計分析.[8]參考這兩者的分類標準,筆者針對不同的內容類別,從11個方面對17所圖書館微信公眾平臺在2015年10月1日至2016年4月30日期間發布的與閱讀推廣有關的信息進行了分類.

(1)圖書推薦,包括經典圖書推薦、好書推薦、新書通報、新書推薦、借閱排行榜、專家學者推薦書單、必讀書單、圖書排行榜、主題類圖書推薦、期刊推薦等.

(2)美文欣賞,包括圖文欣賞、詩歌賞析、學生書評、精美短句、名著名作摘錄、讀者與圖書館的故事、幽默短文等.

(3)信息素養培訓,包括館藏資源利用、閱讀方法、數據庫在線培訓、數據庫資源講座、各類信息數據处理分析軟件使用培訓、學術資源查找和分析利用講座、論文寫作與投稿類培訓等相關信息.

(4)數字資源推薦,包含各類數據庫試用、數據庫功能介紹、自建數字資源的介紹、數據庫資源宣傳,CALIS資源推薦、CNKI數據庫論文下載推廣等.

(5)圖書館活動,包括圖書館舉辦的各類讀者活動,例如攝影大賽、書簽設計、征文大賽、微電影大賽、讀者體驗活動、讀者薦購、優秀讀者評選、圖書現場采購、讀者調查、讀者座談會.

(6)專家講座,包括邀請校內外專家學者到圖書館開展學術類專題講座.

(7)真人圖書館,包括真人圖書館活動的介紹和宣傳.

(8)讀書沙龍包含讀書座談會、名師談閱讀、主題閱讀沙龍等.

(9)主題展覽,包括各類主題書展、攝影作品展、繪畫作品展、資料展、設計作品展、工藝品展覽等.

(10) 影視賞析,包含影片介紹、影評、觀影沙龍、影片放映公告等.

(11)圖書贈送、漂流,包括圖書捐贈、愛心圖書、畢業生圖書捐贈、圖書漂流活動、圖書交換活動等.

經過統計,17所院校圖書館的微信平臺共發布1737 條信息,與閱讀推廣相關的1017 條,占58.55%.在整理的過程中,如果屬于重復發布信息,在計算總數時增加,而分類統計只計數一次,因此,58.55%這個比例已經很高.具體統計結果如表1所示

從表1中可以看出,在閱讀推廣類信息中,發布信息最多的是圖書推薦類,其次是資源推薦類,排在第三位、第四位的是圖書館活動、信息素養培訓.各高校圖書館在做圖書推薦類的信息時,常通過好書推薦、每日一書、新書推薦、借閱排行榜、院長推薦書目等欄目進行推送,這些欄目相對固定,內容的組織也相對容易,發布的內容通常有圖有文字,也比較容易被讀者接受,因此這部分信息量較多.資源推薦類,主要包括一些數據資源的試用、數據資源的宣傳介紹推介等,這部分信息內容很多由數據庫商提供,發布過程相對簡單,易操作.圖書館活動在排名中比較靠前,做到這點不容易,在統計過程中,只統計與讀者有關的活動,不包括圖書館員的相關活動.這個統計數據顯示了各圖書館在開展诸如攝影比賽、書簽設計、征文比賽等豐富多彩的讀者活動.

閱讀沙龍、主題展覽這兩類信息所占的比例有點低.建議各高校圖書館結合本館的情況,在條件允許的情況下,多開展閱讀沙龍活動,可邀請著名學者參與、引領,提高閱讀沙龍的質量,還可以聯合學生社團,例如與讀書協會共同舉辦固定連續的主題閱讀活動.

3 改進微信公眾平臺閱讀推廣的措施

3.1 加強宣傳力度,提高公眾號關注度

用戶數直接決定了微信公眾號的關注度,只有提高微信關注度,才能提高閱讀推廣的效果.圖書館可以通過以下措施提高用戶數:①海報宣傳,把二維碼打印成海報,在圖書館入口以及各部門的醒目位置,在學校的食堂、教學樓等人流量大的地方張貼,還可以將二維碼印在借書證或者一卡通上進行宣傳;②利用學院的主頁、圖書館的主頁進行宣傳,將微信公眾號的二維碼嵌入到學院主頁和圖書館主頁,方便讀者掃描添加;③利用新生入館教育、讀書月等活動進行宣傳,活動期間開展掃描二維碼有禮等辦法鼓勵學生關注微信公眾號.

3.2 明確服務對象,增加推廣形式

明確服務的對象是大學生,要以培養他們的閱讀興趣、養成閱讀習慣為目的,盡量多推送學生關注、閱讀量大的內容.結合本館特色,調動館員的主觀能動性,集思廣益,可以從3個方面加以改善:(1)增加原有固定欄目的可讀性.微信消息的題目可以多選用網絡流行用語,以更生活化、趣味化的語言,吸引大學生眼球.例如,中國刑事學院在進行活動宣傳時,采用“叮!一大波獎品即將來襲……”“回眸当下,有書,還有遠方”等,沈陽師范大學圖書館在發布影訊時,采用“愛視界:當名著遇上電影”,將名著和電影結合的新穎方式推出一系列的優秀影片.(2)增加微信語音和視頻的展示.從表1可以看出,閱讀推廣信息最多的圖書推薦、資源推薦都是采用圖文結合的形式,可以適當增加一些語音、視頻的內容.(3)增加讀者參與、互動的內容.目前有些圖書館設置有诸如書評等內容以供讀者投稿,還有的圖書館開展“體驗一日館員,感受多彩人生”活動,甚至可將個別固定欄目交由讀書協會等社團負責,以增加讀者參與度,提升讀者的興趣.

3.3 專人負責微信公眾平臺,提高信息質量

成立專門的微信推廣團隊,由專人負責微信公眾號的信息發布、欄目設置、內容更新、活動創新,確保閱讀推廣工作的高質量.不能盲目追求信息的數量,而是要注重信息的質量,提升用戶的閱讀體驗.盡力避免短時間內重復發布同一信息內容.在調查過程中發現,有個別院校圖書館甚至出現連續兩天發布相同信息的現象,這種情況應盡可能避免.同時也要盡量減少發布館內工作會議、館員培訓學習等學生不感興趣的信息.每個圖書館的微信公眾號在開展閱讀推廣的過程中應結合本館的特色,找準定位和推廣的重點,定期推送固定欄目的信息,注重閱讀活動內容和形式的創新,精心設計閱讀活動方案,內容和形式應呈現多樣化.

4 結語

微信公眾平臺在圖書館閱讀推廣過程中發揮了網絡媒體的優勢,拓寬了工作渠道.目前,關于微信在閱讀推廣工作中應用的研究成果日漸豐富,相關實踐也在逐渐完善和成熟.筆者相信會有越來越多的圖書館開通微信公眾號,重視微信平臺的建設,微信將成為現階段高校圖書館開展閱讀推廣工作的有力工具.

參考文獻:

[1] 微信.[EB/OL].[2016-05-09].http://baike.baidu.com/link?url等于MA_DxQbYOIQK26YWl2AEgxmdt3b5aZuxzFbrT6gLqI1iDfDqmAZmmhiaEb5TTin_b8ybpk-EnI8QKIT4Zvk-jFgW5yGDJqGiYY8lJ7ZZe.

[2] 騰訊發布2015微信用戶數據報告.[EB/OL].[2016-05- 09].http://www.360doc.com/content/16/0405/10/32056126_547973738.shtml.

[3] 2015 年中國大學生媒體使用習慣調查報告.[EB/OL].[2016- 05- 15].http://news.sina.com.cn/m/dq/2015-07-20/doc-ifxfccux2802905.shtml.

[4] 鐘海艷.微時代高校圖書館閱讀推廣體系與機制建設研究[J].圖書館研究,2015(6):51-54.[5] 微信公眾平臺新增用戶管理、群發圖文、用戶消息等數據統計功能.[EB/OL].[2016-05-18].http://36kr.com/p/205831.html.

[6] 教育部發布2016年全國高等學校名單共2879所.[EB/OL].[2016-05-15].http://edu.gmw.cn/2016-06/04/content_20417869.htm.

[7] 連朝曦.微信在高校圖書館閱讀推廣中的應用[J].圖書館學刊,2014(12):78-82.

[8] 萬慕晨,歐亮.基于微信公眾平臺的高校圖書館閱讀推廣效果實證研究[J].圖書情報工作,2015(22):72-78.

閆永君女,1983年生.碩士,館員.

(收稿日期:2017-01-12;責編:徐向東.)

綜上資料:上文是關于全媒體方面的大學碩士和本科畢業論文以及微信和微信公眾平臺和本科院校相關全媒體論文開題報告范文和職稱論文寫作參考文獻資料.

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