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因素分析方面論文范文文獻 跟天津市女碩士擇業效能感現狀與影響因素分析類論文范文文獻

主題:因素分析論文寫作 時間:2019-10-12

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因素分析論文參考文獻 引用碩士論文怎么標注碩士開題報告碩士論文是d計算機碩士論文

中圖分類號:G444 文獻標識碼:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwha.2018.10.065

摘 要擇業效能感在職業發展中具有重要作用.本文對天津市600 名女碩士問卷調查,分析天津市女碩士擇業效能感的現狀及其在人口學變量上差異.結果表明:女碩士擇業效能感總體狀況良好,在生源地因素上具有顯著差異,在專業因素上不存在顯著差異.

關鍵詞女碩士擇業效能感職業生涯規劃

1 研究背景

擇業效能感[1]由貝斯和泰勒提出,指決策者對自身成功完成職業決策任務所必需的能力的自我評估或信心程度[2],其影響個體對職業的選擇、求職行為和職業活動中付出的努力程度,是預測個體工作績效的指標之一[3].

黃炎培提出職業教育要實現“使無業者有業,使有業者樂業”.目前,據統計,我國女碩士就業壓力相對于男碩士高9個百分點,因其生理特殊性,要面臨诸如擇業性別歧視、結婚生子等問題.所以,全面了解當代女碩士擇業的現況,具體探析其存在的問題和原因,幫助其提升就業質量則顯得尤為重要.

迄今為止, 幾乎所有擇業效能感的研究集中于教師教學效能感和大學生學業效能感,對女碩士這個知識層次高、綜合素質強、未婚適婚年齡的群體的相關研究較少.鑒于此,本文在已有的研究成果之上,以天津市高校女碩士為例,了解其擇業效能感的現狀,以期為提升女碩士的就業質量提供一些建議.

2 研究方法

2.1 研究對象

采用隨機整群抽樣的方式,從天津高校選取在讀女碩士進行取樣調查,共發放問卷600 份,回收問卷550 份,其中有效問卷501 份,無效問卷49 份.其中,農村生源地266人,城鎮生源地235 人;理科382 人,文科119 人.

2.2 研究工具

采用彭永新[4]等修訂編制的問卷.共包括39 道題,分為自我評價、收集信息、選擇目標、制定計劃和問題解決五個維度.采用Likert 式5 點計分,分數越高代表擇業效能感水平越高.同質性信度和重測信度分別為0.93和0.67.目前在國內研究擇業效能感時使用較廣,且證明對研究生同樣適用[5].

2.3 研究程序

以班級及宿舍為單位施測,以統一規范的指導語指導被試按要求完成整個問卷,問卷填寫采用無記名形式.

2.4 統計工具

采用SPSS16.0 對數據進行錄入和处理,本研究用的統計方法包括描述性統計、獨立樣本T檢驗等.

3 研究結果與分析

3.1 天津市女碩士擇業效能感現狀

擇業效能感各維度得分均大于均值3,說明都處于中等偏上水平.分維度均值得分依次是信息收集、制定計劃、自我評價、選擇目標、問題解決,得分分別為3.47、3.43、3.42、3.38、3.33.

3.2 天津市女碩士擇業效能感的影響因素

專業因素.在自我評價上理科均值為3.40,文科均值為3.49,文科的均值高于理科的,經過t 檢驗,t等于-1.36(p>0.05),兩者并不存在顯著差異;在信息收集上理科均值為3.47,文科均值為3.47,文科的均值略高于理科的,經過t檢驗,t等于-0.10(p>0.05),兩者并不存在顯著差異;在選擇目標上理科均值為3.37,文科均值為3.41,文科的均值高于理科的,經過t 檢驗,t等于-0.86(p>0.05),兩者并不存在顯著差異;在制定計劃上理科均值為3.41,文科均值為3.47,文科的均值高于理科的,經過t 檢驗,t等于--0.96(>0.05),兩者并不存在顯著差異;在問題解決上理科均值為3.33,文科均值為3.35,文科的均值略高于理科的,經過t 檢驗,t等于--0.27(p>0.05),兩者并不存在顯著差異.這一結果可能是:一,受中國職業對女性社會角色分工的影響,女性不適合从事技術工作,从而使理科女生對自己職業定位于非技術崗位,因此文科女碩士與理科女碩士在職業選擇上沒有差異;二,學生在求職過程中越來越淡化專業,找到的職業與自身專業并不對口,她們主要尋找與興趣匹配的職業,至于專業是否對口并不是重點[6].

生源地因素.在自我評價和選擇目標維度上,城鎮的均值稍高于農村的,經過t 檢驗,分別為t等于1.77(p>0.05)與t等于0.89(p>0.05),兩者均在自我評價、目標選擇維度上不存在顯著差異,也就是說女碩士自我能力的認知都比較準確,對個人的職業目標匹配也較好.同時也要看到在信息收集、制定計劃和問題解決維度上,城鎮的均值高于農村的,t 檢驗結果分別為:t等于2.83(p<0.01)、t等于2.51(p<0.05)和t等于2.24(p<0.05),說明在信息收集、制定計劃和問題解決上生源地存在極其顯著差異.這一結果可能是受社會資源分布等外部因素的影響,城鎮生源地的女碩士接觸到職業招聘信息的幾率更大,在職業規劃上也較好,可能是城鎮生源的女碩士父母學歷較高的原因,父母給其提供建議,也會協助解決職業選擇上遇到的問題.

4 提升女碩士擇業效能感的建議

個體擇業效能感越強,為職業生涯所做的探索性行為水平也越高,職業決策成功的可能性也越大[7].因此,結合本文上述的研究,我們提出以下建議:

4.1 高等院校以人口學分類為基礎,重點培養農村女碩士的擇業效能感

生源地不同的女碩士,其擇業效能感是不同的,城鎮女碩士在信息收集、制定計劃、問題解決上得分明顯高于農村女碩士,因此,在現行的招聘制度下,高等學校須在集體職業教育的基礎上,針對不同生源地對象,因材施教,加強農村女碩士擇業效能感,讓其擁有更高質量的就業.

4.2 高等院校以加強職業生涯規劃教育為路徑,提升女碩士擇業效能感

女碩士在擇業過程中信息收集能力較強,選擇目標及問題解決能力較差,這說明,女碩士在求職過程中,并不清楚自己的職業定位及如何提升自我就業能力,這也反映出女碩士在求職過程中的盲目心理.因此,高校要加強職業輔導課程小班化教育,在職業指導課中納入一對一職業規劃,分析每一名女碩士求職傾向性與性格的吻合度,力爭人職匹配最大化.

4.3 高等院校女碩士要以提升擇業中問題解決能力為根本,發展自身職業認知

女碩士問題解決能力最差,因此要以提升問題解決能力為核心.從女碩士的實際出發,首先,要樹立自信心,女碩士要相信自己對自身職業能力的認知正確,職業目標正確.其次,在價值取向多元化背景下,要有克服困難的決心.最后,女碩士應注重培養自身職業認知能力,通過媒體、網站等主動了解不同工作的特點,明確不同工作內容、要求,更好地實現人職匹配,進而提升其就業質量.

總而言之,該文是適合不知如何寫因素分析和影響因素分析和擇業方面的因素分析專業大學碩士和本科畢業論文以及關于因素分析論文開題報告范文和相關職稱論文寫作參考文獻資料.

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