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關于職業資格類論文范本 跟職業資格認證對專業學位生培養質量保障類論文范本

主題:職業資格論文寫作 時間:2019-10-12

職業資格認證對專業學位生培養質量保障,本文是關于職業資格類本科畢業論文范文與職業資格認證和質量保障和研究生培養方面學士學位論文范文.

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摘 要:本文通過分析目前專業學位研究生的職業資格認證情況,探討職業資格認證對保障專業學位研究生培養質量的重要作用,分析了深化職業資格認證在專業學位研究生培養中的作用,探討創新專業學位研究生培養模式,以構建專業學位研究生教育質量保障體系.

關鍵詞:專業學位研究生;職業資格認證;質量保障

中圖分類號:G643 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2018)48-0050-02

一、職業資格認證是專業學位研究生教育的內在發展需求

專業學位研究生教育近年來迅猛發展的主要動力來自社會的發展和需求.職業資格認證正是體現了社會各行業對職業人才的這種真實需求.職業資格認證自成體系,需要相當的社會資源才能保證其正常運轉.專業學位研究生教育與職業資格認證互相匹配、相互銜接有機結合,是一種教育與實踐相結合的人才培養模式.它以高層次應用性專業人才為培養目標,以行業準入標準為質量保障底線,切實培養高層次人才的應用能力.通過兩者的對接,可以促使相關行業組織與教育組織在人才培養的目標與質量規格上相互結合.這一結合可以有效利用社會資源,融合教育和行業,滿足社會需求,从而保障人才培養質量.

以物流工程與ILT國際物流資質互認項目為例,2005年以來,我國工程碩士“物流工程”領域與中國交通運輸協會、英國皇家物流與運輸學會三方合作開展了ILT國際物流資質互認項目.截至2015年9月份,各高校累計申報互認ILT證書529人,通過互認審核的人數500人(含目前正由ILT待審的55人),通過率达到95%.經過多年的發展,這樣的培養方式不僅為學員的職業發展拓寬了道路,也對我國物流行業盡快與國際接軌起到了積極的推動作用.此外,有些院校還利用這樣的合作平臺,積極參與了國際學術活動.物理工程碩士與ILT互認項目采用國際統一的知識與能力標準,通過完善的教學體系,進行職業綜合能力的培養,提高了研究生的實際管理技能,研究生的培養質量得到了保障,視角得到了開拓,職業發展道路得到了提升.

二、專業學位研究生教育與職業資格認證的對接正在快速發展

目前,我國專業學位研究生教育的大部分類別和領域與職業資格認證體系之間相互獨立,缺乏銜接,專業學位研究生教育得不到相關職業領域的明確認可.專業學位研究生教育與職業資格的分離是制約我國專業學位研究生教育實施并達成預期成效的一項制度性障礙.同時,我國目前存在著不同政府機構交叉管理的問題,也存在著教學指導委員會對培養單位的指導性管理,還存在著各種類型的學會與協會的松散管理問題.在這種情況下,如何協調不同管理機構、部門、層次的關系,推進建立具有我國特色的高層次職業資格認證管理體系,促進專業學位研究生教育與相關領域的職業資格銜接,以滿足我國產業升級、社會建設的人才需求,無疑是一項艱巨復雜的事業.

盡管如此,隨著我國專業學位研究生教育規模的擴大和培養質量的提升,它和相關領域的職業資格認證的對接正在快速發展.職業資格認證制度的核心是職業資格認證的評價標準.目前,我國部分專業學位類型已實現了與相應領域的職業資格認證之間的銜接,如物流工程和英國皇家物流協會ILT國際物流資質之間的認證、翻譯碩士專業學位與翻譯專業資格認證、建筑學專業學位與注冊建筑師職業資格認證、漢語國際教育碩士專業學位與漢語教學能力認證之間的銜接,還有臨床醫學碩士專業學位的四證合一規范化培訓之間的銜接.在推行職業資格認證的過程中,專業學位研究生教育與相關行業的合作不斷深入,互動不斷升級,培養質量不斷提高.

三、職業資格認證的推進有助于全面保障專業學位研究生培養質量

專業學位研究生教育中非常重要的兩個组成部分就是課堂學習和職場學習.研究生在培養專業能力的過程中,要建立理論知識、實踐能力和工作態度的聯系.在這兩者的結合中,職業資格認證可以起到重要的紐帶作用,它有助于以實踐能力培養為抓手,全面保障專業學位研究生培養質量,包括提高課程質量、保障實踐環節、加強教師隊伍建設等.

職業資格認證有助于提高專業學位研究生教育的課程質量.進行職業資格認證之后,實施過程為了達成考核的統一標準,在進行課程設置時必然要和相關領域相結合,甚至引入相關職業資格認證體系.課程體系在結合了職業資格認證之后,可以體現相關行業領域的實踐性和應用性,而相關職業資格部門也可以介入培養過程,參與對課程培養方案的修訂,滿足實際工作應用需要,提高課程的應用性和操作性.而研究生參加職業資格認證的過程,同時也是一個系統學習相關行業知識的過程.

職業資格認證有助于落實和保障專業學位研究生教育中的實踐環節.在專業學位研究生教育中,一個非常重要的目標是為研究生進入高層次的應用型工作做准备,在教育過程中需要強調特定職業中所需要的知識和技能,尤其是在不同工作場所都適用的解決實際問題的能力.而在建立職業資格認證和專業學位研究生教育聯系的過程中,為了提升職業實踐能力,實踐環節質量保障必然是工作的重點.在此過程中,從外部環境保障角度分析,學校需要加強與行業協會的緊密合作,推進實習平臺建設,尋找行業“領頭羊”,建立平臺企業庫;從合作質量提升角度考慮來講,要建立實習企業評價體系,引入優勝劣汰機制,對于評價較高的實習企業,可建立產學研結合的長期戰略合作關系.如此方可從實踐的外部條件、內部質量等方面全面保障實踐環節的教育質量.

職業資格認證有助于加強高校中進行專業學位研究生教育工作的師資隊伍建設.職業資格認證緊密貼合行業前沿,僅僅依靠校內傳統師資是難以勝任該項教學工作的.在推行職業資格認證的過程中,行業人員和校內教師可以就人才培養問題進行充分溝通.校內教師主要研究相關理論與方法論,為學生日后解決實際問題提供科學規范的支撐.而行業人員主要負責教授操作過程與問題發現.與此同時,可以引入國內外頂級專家定期開展行業前沿講座,介紹新理念、新技術、新方法.

四、深化職業資格認證,創新培養模式,有效保障專業學位研究生教育質量

建立有效的溝通平臺,積極聯合相關行業,保證高校與行業協會合作.有效保障與完善教學內容和質量標準,使之符合行業準入的要求.完善組織機構是校企合作的前提.成立專門機構負責和協調校企合作教育工作,是國外校企合作教育的普遍做法.[4]結合區位優勢與行業特色,建設長期穩定的專業學位研究生培養實踐基地,共同建立健全實踐基地管理制度,力爭實現合作共贏的實踐基地長效運行機制,開展實踐教學,探索協同培養模式.

加強師資隊伍建設,建全雙導師制度.根據專業學位研究生的培養需要,分類制定專業學位研究生導師評聘標準,遴選具有實踐經驗的教師.加強導師培訓工作,把案例編寫、案例評價、實踐教學等內容納入導師評價內容,同時大力發展導師組指導制度,由同領域的校內導師和校外導師建立聯合指導小組,實現對研究生綜合實踐能力的培養.

以南京大學醫學院為例,醫學院在開展臨床醫學碩士專業學位的四證合一規范化培訓的過程中,積極進行基地建設,建立了基礎醫學綜合技能培訓中心.該中心包括形態學、機能學、細胞與遺傳學、免疫微生物學四個分實驗室.在此基礎上,用信息化技術整合各實驗室,建立“學習社區”,構成一個數字化的現代醫學教學中心.

五、結語

根據全日制專業學位研究生教育的定位以及專業學位研究生教育的特點,在培養中要引入行業標準,以能力培養為導向,完善制度建設,融合多種要素,充分發揮行業協會和國際行業組織在職業人員培養方面的重要作用.加強實踐基地建設,加強師資隊伍建設,實現專業學位研究生質量保障.可以期待,在越來越多的專業學位研究生類別或領域與相關職業資格認證對接之后,專業學位研究生的社會認可度會大幅提高,多部門聯合培養機制會逐渐形成,新的符合教育規律的培養模式也會更加完善.

點評:上述文章是一篇關于職業資格方面的大學碩士和本科畢業論文以及職業資格認證和質量保障和研究生培養相關職業資格論文開題報告范文和職稱論文寫作參考文獻資料.

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